听障儿童为什么要配戴助听器？
听障儿童为什么要配戴助听器？听障儿童都存在着不同程度的听力损失，如何使他康复听觉，回归到正常儿童的生活中来，配戴助听器誻最基本的前提。
随着近代科学技术的发展，特别是电子学和电声学的飞速现代化，助听器及一些助听设备在近年内已得到很大发展，它为各种类型的听力障碍，特别是听损程度较重的听障儿童提供了胡效的康复工具，使他们听觉言语康复及接受教育成为可能。近几年来的听觉言语科学实践证明，在婴幼儿时期或儿童的言语民育关键期，即使是25-40分贝的听力损失，足可以使儿童言语发育出现明显迟缓或障碍。
对听障儿童使用助听器，进行早期干预及教育的重要性同，首先表现在对其残余听力的唤醒及利用上。如一个听障儿童听力损失在90分贝，但日常周围的声音及言语交往声强很少能达到这一响度，以至于这一听障儿童很少能感受到周围声音的刺激，使他的听觉功能处于一种从未被加以开发利用的原始幼稚状态，一旦他戴上了适宜的助听器，取得了理想的有效增益（50-55分贝）再加上一般的交往语言声强（60分贝），合起来就达到大于110分贝的响声，该听障儿童就可以感到言语及自然声音的出现，渐渐地就会对各种声音做出反应，使其残余听力得到开发，原始幼稚的听觉功能得到锻炼，并有可能逐步分辨，理解这些由助听器传来的听觉信号。
对听障儿童早期配戴助听器的重要意义，其次还表现在残余听力的充分利用，使听障儿童培建有声语言真正成为现实。智力、听力及发音器官正常的孩子，可以自然形成有声语言，但听力有障碍的儿童，一般有25分贝-40分贝左右的听力障碍就可明显地影响患儿的语言发育及语言清晰度。以往，在聋校中70分贝-80分贝听力障碍的聋哑儿并不少见。“因聋致哑”的说法虽有些绝对（因为还有一部分语言障碍的聋哑儿的病因是由听力障碍以外的原因造成的）但谁也不能否定听力障碍是儿童语言障碍最主要、最常见的原因。所以，补偿及康复听障儿童的听觉，也是康复听障儿童最直接的、最胡效的方法。不难想象，在一个多世纪前，电子学尚未诞生，还没有各种类型的助听设备，故以有声言语为主要教学手段的听障儿童康复教育是不可能实施的。因此，要在数量上使众多的听障儿童利用残余听力，培建有声语言，进入主流社会是不大可能的。由此可见，助听器的诞生和发展，带来了听障儿童教育的变革，同时也让更多的听障儿童告别无声世界，回归主流社会成为可能。
助听器为什么能起到如此大的作用？因为助听器实际上是一种个人使用的微型扩音系统，它有传声器、放大器、耳机三个主要部分组成，无论哪种结构的助听器都离不开这三大部分。助听器包括输入级、放大级、输出级三个部分。传声器的信号送到输入级后由声信号变成了电信号，但这时的电信号还很弱，经过放大级放大后经输出级送到耳机的信号就成了较强的电信号，耳机再将这种放大了的电信号还原声音信号传出，这时的声信号已比进入传声器的信号强了很多，耳机送入人耳声音也比原来大得多，听障儿童听起来就不困难了。
由于科技的发展，西欧国家于40年代开始，就制造出各类的助听器，这些助听器大致有
盒式助听器：它是一个香烟或火柴盒大小的盒子，用一条导线把机体和耳机连接起来，因为它的机体是一个小盒子而得名；
眼镜式助听器：它是将助听器所有的元件全部装在眼镜的妥里，将眼镜和助听器合二为一；
耳背式助听器：是目前使用较普遍，效果较好的一种助听器；
耳内式助听器：它体积较小，形似蜗牛，助听器的全部零件及电池放入空心的外壳内；
耳道式助听器：其体积更小，但价格昂贵。以上各种助听器各有优点和缺点。
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